研學(xué)旅行對(duì)孩子的影響

歐萊全有機(jī)

1.讓學(xué)生感受集體生活的意義

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研學(xué)旅行的意義在于讓孩子以集體生活的形式，去開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、探討學(xué)習(xí)，這種形式是一-種活生生的“課堂”，是學(xué)校生活的生動(dòng)延伸，而這種集體生活是孩子成長(zhǎng)歲月中非常珍貴的記憶，集體生活培養(yǎng)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)觀念和整體意識(shí)也是孩子“長(zhǎng)大成人”的重要標(biāo)志。
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1 {+ [% [, F: ]6 D& t在研學(xué)旅行的過(guò)程中，每一個(gè)孩子需要遵守作息規(guī)律:什么時(shí)候起床、吃飯、出發(fā)；在一個(gè)景點(diǎn)停留的時(shí)間；晚上還需要討論、學(xué)習(xí)，針對(duì)一個(gè)共同的課題或者一個(gè)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成員要配合默契，分工合作，而這些“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”是在祖國(guó)美好的河山間，在愉快的旅行過(guò)程中間完成，這就是研學(xué)旅行“寓教于樂(lè)"的意義所在。
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2.個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)

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3 T2 X& h0 d8 Q6 g- {不僅是團(tuán)隊(duì)觀念在研學(xué)旅行中得以強(qiáng)化，一次策劃有力、組織得當(dāng)?shù)难袑W(xué)旅行也可以讓孩子明白自己身上的責(zé)任，培養(yǎng)其獨(dú)立自主的意識(shí)。

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% S% q3 o2 ?: Q6 p  j$ ^' r3.注重“知行合一”

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" B+ O' \+ ]/ t' C( A% z“知”即學(xué)生在研學(xué)途中有所習(xí)得，并能內(nèi)化的知識(shí)。

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7 E% j; C3 @7 G- t“行”具有兩層面含義，即意念發(fā)動(dòng)和親身實(shí)踐，主觀思維發(fā)生活動(dòng)，即可稱之為“行”，通過(guò)身體力行去感受亦稱為“行”。個(gè)體通過(guò)親身實(shí)踐，將所感所悟內(nèi)化于心，并進(jìn)行主觀層面的思維活動(dòng)，這就是行。


, }9 e& T% s  U$ P“知行合一”即將課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化到主體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，并產(chǎn)生相應(yīng)的思維活動(dòng)，最終將其付諸實(shí)踐的過(guò)程。
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研學(xué)旅行將書(shū)本知識(shí)與課外實(shí)境打通，讓課本上的知識(shí)“鮮活”了，讓歷史上的人物走下了“神堂”， 變得可以觸摸，可以感覺(jué)。學(xué)生在自然中探索、在社會(huì)中實(shí)踐、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的同時(shí)獲得了課堂中所缺失的真實(shí)體驗(yàn)，從而達(dá)到對(duì)課堂知識(shí)的反思、鞏固、運(yùn)用與升華。
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4.回歸“生活世界”

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不管是學(xué)習(xí)生活還是社會(huì)生活，學(xué)生總要與其周圍的人、環(huán)境產(chǎn)生交集。研學(xué)旅行杜威從生活來(lái)看教育，陶行知從教育來(lái)看生活，他們都強(qiáng)調(diào)教育與生活相融相通。


研學(xué)旅行課程的特點(diǎn)是其學(xué)習(xí)情境的真實(shí)性，即在真實(shí)的自然情境中施行的課程，注重在生活中教育，在自然中教育，在社會(huì)中教育，主張教育教學(xué)要緊扣學(xué)生的生活。

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' k3 E$ E! J! V) M3 b- E3 A5.培養(yǎng)整體思維


+ l. v; X' Y# G/ R( Q& s在研學(xué)旅行課程中，學(xué)生需要全身心地投入，手腦并用，真正做到用心去感悟、動(dòng)手去操作、動(dòng)腦去思考。其中不僅包含了邏輯思維等智力因素的培養(yǎng)，還融入了情感體驗(yàn)與興趣心的養(yǎng)成等非智力因素，從而使學(xué)生達(dá)到多種感官同時(shí)使用之境界，有助于學(xué)生智力、情感、意志、能力的展現(xiàn)與發(fā)展，終促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。
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6.培養(yǎng)創(chuàng)新人才
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。雖然現(xiàn)今社會(huì)大大提倡全民創(chuàng)新，但創(chuàng)新難卻是我們不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。
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研學(xué)旅行超越了教材、課堂和學(xué)校的局限，向自然、學(xué)生的生活和社會(huì)領(lǐng)域延伸與擴(kuò)大，為學(xué)生提供了創(chuàng)新的土壤，潛移默化地在學(xué)生思維中植入創(chuàng)新的種子，從多層面上開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。


! g1 U* h5 Z* G5 j- s4 e4 D學(xué)習(xí)固然重要，但正確的學(xué)習(xí)方法更重要。最好的課堂在路上，行走的夢(mèng)想在腳下。研學(xué)之旅，我們永不停步。