教育部：今年專(zhuān)升本招生名額增32.2萬(wàn)，達(dá)64萬(wàn)

零度完美

近日，教育部公布多個(gè)針對(duì)全國(guó)代表建議的答復(fù)，其中16份與職業(yè)教育有關(guān)。教育部透露，今年，全國(guó)普通高校專(zhuān)升本招生計(jì)劃達(dá)64萬(wàn)，同比增加32.2萬(wàn)人，中央財(cái)政安排現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金257億，比上年增長(zhǎng)8.4%。目前，教育部正加快修訂《職業(yè)教育法》，將爭(zhēng)取年底前提交全國(guó)人大審議。

職教本科試點(diǎn)學(xué)校增至22所

2019年，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施了中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃，遴選確定首批“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位197所。

目前，教育部已分三批布局了558個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，覆蓋1000多個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，每年惠及9萬(wàn)余學(xué)生（學(xué)徒），參與企業(yè)2200多家，參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培育的企業(yè)師傅近3萬(wàn)人，校企共建以現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)為主的特色學(xué)院650個(gè)，有力推動(dòng)了職業(yè)院校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展。

另外，截至2020年，教育部分批次遴選建設(shè)了22所職業(yè)教育本科試點(diǎn)學(xué)校，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系向上延伸探索路徑。2020年4月，教育部組織開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置論證工作，加快研究探索本科層次職業(yè)教育發(fā)展路徑和高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)論證工作。

教育部還擴(kuò)大專(zhuān)升本招生規(guī)模。2020年，普通高校專(zhuān)升本招生計(jì)劃由教育部在全國(guó)普通本科招生計(jì)劃外單獨(dú)下達(dá)，總規(guī)模64萬(wàn)人，同比增加32.2萬(wàn)人，重點(diǎn)向推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和民生改善的領(lǐng)域傾斜。

在資金投入上，2014年以來(lái)，中央財(cái)政通過(guò)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金，支持職業(yè)教育改革發(fā)展，2020年安排資金257億元，比上年增長(zhǎng)8.4%。

新版職教法正溝通細(xì)節(jié)

1996年，我國(guó)頒布《職業(yè)教育法》。教育部分別于2011年、2016年提出修訂征求意見(jiàn)稿。2018年，該法修訂工作再次列入十三屆全國(guó)人大常委會(huì)立法規(guī)劃項(xiàng)目。

2019年，教育部在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法修訂草案（征求意見(jiàn)稿）》，從法律上明確職業(yè)教育與普通教育是不同教育類(lèi)型、具有同等重要地位，理順教育與人社等各行業(yè)部門(mén)、公辦與民辦職業(yè)教育的關(guān)系，為職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供制度保障；為《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的貫徹落實(shí)提供法律依據(jù)、規(guī)范與保障。此后，修訂草案面向社會(huì)公開(kāi)征求了意見(jiàn)。教育部根據(jù)社會(huì)各界提出的意見(jiàn)，進(jìn)行了充分吸收修改。目前，教育部正在就部分細(xì)節(jié)問(wèn)題，與人力資源社會(huì)保障部進(jìn)行溝通，待達(dá)成一致后，教育部將按程序上報(bào)，力爭(zhēng)今年年底前提交全國(guó)人大審議。

“1+X”證書(shū)試點(diǎn)10萬(wàn)人考核通過(guò)

2019年4月，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、市場(chǎng)監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)方案》，啟動(dòng)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作，當(dāng)前，已遴選發(fā)布73個(gè)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的92個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，2019年共有54萬(wàn)余名學(xué)生參與試點(diǎn)，約10萬(wàn)人通過(guò)考核。

教育部表示，將繼續(xù)擴(kuò)大“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”試點(diǎn)規(guī)模，建立學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換制度，積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，為學(xué)生和全體社會(huì)成員提供多次選擇、多樣化選擇、多路徑成才機(jī)會(huì)。

針對(duì)全國(guó)人大代表提出的“關(guān)于加大對(duì)相對(duì)貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度的建議”，教育部表示，將認(rèn)真研究建議中所提及的“關(guān)于在相對(duì)貧困地區(qū)所在市州增加1所大專(zhuān)學(xué)制職業(yè)學(xué)院”的內(nèi)容，在研究制定“十四五”高校設(shè)置規(guī)劃時(shí)，統(tǒng)籌考慮相關(guān)省份經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，做好合理規(guī)劃布局。同時(shí)將繼續(xù)做好以下工作。同時(shí)，教育部也將重點(diǎn)支持每個(gè)地市原則上至少建設(shè)好一所中等職業(yè)學(xué)校，對(duì)于未設(shè)中等職業(yè)學(xué)校的貧困縣，因地制宜采取多種措施，滿足適齡人口和勞動(dòng)力接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的需求。

來(lái)源 北京日?qǐng)?bào)客戶端|記者 任敏

6 q8 ]' _* d1 M% v) `

XIAOHEIJ