打開的不止是孩子的眼界
教育對(duì)一個(gè)人，一個(gè)家庭有著巨大影響。
我從來(lái)沒(méi)有否定過(guò)父母對(duì)我的教育，我甚至有時(shí)候感激他們教會(huì)我學(xué)會(huì)細(xì)心、謹(jǐn)慎、獨(dú)立等良好品質(zhì)。但是我也不得不承認(rèn)我生活在太多的條條框框里。
我的父親曾經(jīng)這樣夸贊我：“小時(shí)候你特別乖，我去買東西，讓你站在摩托車旁等我，我回來(lái)的時(shí)候你真的一步也沒(méi)有挪動(dòng)！
細(xì)細(xì)想來(lái)，也許不是我有多膽小，而是父母忘了告訴我其實(shí)圈子之外，還有更廣闊的天空。旅行對(duì)一個(gè)人的意義并不在于你在沿途中看了多少風(fēng)景，也不在于你是否到達(dá)了預(yù)期的目的地，而是在于你旅行中的那種心境的變化和豐富的經(jīng)歷。而我，缺乏這種意識(shí)和經(jīng)歷。
曾經(jīng)走紅的月嫂范雨素，她出身底層，但她不僅堅(jiān)持讓孩子讀書，在能力有限的情況下，還帶著孩子出門旅游見世面，正是這樣的教育使得女兒跳出了她所在的底層。所以，孩子是否見過(guò)世面，有時(shí)并不在于父母的階層，而在于父母的見識(shí)，父母從小如何引導(dǎo)。
從小我的家里就堆滿書籍、報(bào)紙、雜志。父親說(shuō)我從小記憶力就非常好，他會(huì)教我背詩(shī)詞，看文章，還會(huì)設(shè)置問(wèn)題在我看完后提問(wèn)。我從小就不缺書的陪伴，因此我對(duì)文學(xué)有著濃厚的興趣。但是十五歲以前我去過(guò)最遠(yuǎn)的地方應(yīng)該就是江西外婆家了。
有時(shí)候我就會(huì)覺(jué)得世界也許就是眼里這么大吧，所有的小孩子都和我一樣，學(xué)習(xí)然后升學(xué)，應(yīng)該沒(méi)有比得到老師和父母的贊許更有意義的事了吧？而事實(shí)是，我錯(cuò)了。
我的家境算不上多困難，也稱不上好。普通的農(nóng)村家庭，溫飽之余能供我無(wú)憂無(wú)慮的上學(xué)。但是，沒(méi)有多余的“經(jīng)費(fèi)”帶我去旅游。我從來(lái)不怪自己沒(méi)有機(jī)會(huì)出去看世界，因?yàn)槲伊?xí)慣了寒暑假的補(bǔ)習(xí)，以及看各種劇和課外書。以至于到現(xiàn)在雖然已經(jīng)有機(jī)會(huì)自己出去走走，我也會(huì)因?yàn)榉较蚋胁钜约昂ε侣猛拘量喽剂堪胩。因(yàn)椋胰狈δ欠N“行萬(wàn)里路”的能力和勇氣。
這種缺失深刻的影響了我的格局和性格。我傾向于將情緒放在心里自我消化，我不是不會(huì)表達(dá)而是不想表達(dá)。本意是為了不要讓親近的人擔(dān)心，但有時(shí)候又會(huì)無(wú)意識(shí)的傷害到真正關(guān)心自己的人。我的思維也時(shí)常會(huì)受限，在考研階段我選擇了新聞傳播專業(yè)，這樣一個(gè)跨學(xué)科、寬領(lǐng)域的專業(yè)沒(méi)讓我在備考時(shí)少吃苦。
因?yàn)榱?xí)慣于窩在自己的小世界里，我經(jīng)常會(huì)忘記關(guān)注行業(yè)熱點(diǎn)還和瀏覽當(dāng)天的新聞，后來(lái)為了備考強(qiáng)迫自己每天睡覺(jué)前看新聞，看熱點(diǎn)。我的好朋友和我一樣，出身農(nóng)村。但是不一樣的是她的媽媽是一位老師，有寒暑假期。每年她們一家人就會(huì)去全國(guó)各地旅游，每次她都會(huì)給我?guī)禺a(chǎn)和紀(jì)念品。她是一個(gè)思維特別活泛的女孩子，邏輯能力超強(qiáng)，眼界開闊。我從小就覺(jué)得自己比她學(xué)習(xí)努力，但是她總是班上的前三名。本科她就上211，而我在一個(gè)普通二本學(xué)校跨越了大學(xué)四年才在研究生階段達(dá)到她本科的水平。
我沒(méi)有妒忌過(guò)她的聰明才智，因?yàn)槲易哉J(rèn)為在智商方面自己并不差。但是我和她相比到底差在哪？在接觸研學(xué)旅行行業(yè)后我漸漸明白，也許是旅行和走出去的經(jīng)歷吧。我活在了一個(gè)很小的世界里，雖然安全、踏實(shí)，但是缺少顏色。而我的朋友她見識(shí)過(guò)很多我沒(méi)有見過(guò)的風(fēng)景和人，不談能力的養(yǎng)成和思維的鍛煉，單從眼界的角度看我就已經(jīng)落后了。
研學(xué)旅行比普通的旅行目的性更強(qiáng)，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)游兼顧。研學(xué)旅行的意義在于讓孩子在真實(shí)的社會(huì)中去鍛煉，在有設(shè)計(jì)的活動(dòng)中培養(yǎng)他們的角色意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。讓他們?cè)趬毫ο，通過(guò)自己的努力去完成一定的任務(wù)，這是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程，責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。研學(xué)旅行還有一個(gè)大的意義在于：讓課本上的知識(shí)“鮮活”了，讓歷史上的人物走下了“神堂”，變得可以觸摸，可以感覺(jué)。
目前，國(guó)家正在大力推動(dòng)中高考改革，其中的一個(gè)核心出發(fā)點(diǎn)就是希望改變以應(yīng)試教育為核心的教育體制，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，讓每一名孩子找到自己的特長(zhǎng)和興趣，并和未來(lái)的職業(yè)選擇、人生發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。
我想，也許有的孩子和我一樣并沒(méi)有和別人差在哪里，只是缺乏了旅行的教育。而研學(xué)旅行正在一點(diǎn)點(diǎn)改變我們的思想觀念，更多的孩子將會(huì)看見更廣闊的世界，遇見更多有可能的自己。
（作者：吳瓊）
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