促進(jìn)親子交流的十個(gè)建議，建議閱讀
1.留出等待時(shí)間 大多數(shù)人會(huì)在別人沒(méi)把話講完之前就插嘴說(shuō)話。這里有一個(gè)好建議：在孩子回答您之前，給孩子留5-10秒鐘準(zhǔn)備時(shí)間。這樣做的好處是，這期間孩子能夠組織他們的語(yǔ)言，同時(shí)還能防止或者減少一些孩子結(jié)巴的狀況。2.不要矯枉過(guò)正 如果您總要求孩子發(fā)準(zhǔn)一個(gè)語(yǔ)音，尤其是那些他們長(zhǎng)大后才能說(shuō)準(zhǔn)的音，請(qǐng)停止這種做法。 因?yàn)樵谔岣呓涣骷记傻倪^(guò)程中，過(guò)度糾正孩子的發(fā)音，只會(huì)適得其反。 您越是要求他們發(fā)音準(zhǔn)確，得到的結(jié)果可能越差。在您和孩子的交流中，相信您也不愿意讓發(fā)音成為孩子的煩惱，因?yàn)樗麄兒芸赡艽蛲颂霉，徹底放棄。非要讓您的孩子發(fā)準(zhǔn)某個(gè)音，就好比逼一個(gè)還不會(huì)烹飪的人做出美食一樣。3. 把您的孩子當(dāng)成真正的交流對(duì)象。
這一點(diǎn)可能有些難把握。您得像對(duì)待成人一樣和他們交流，但同時(shí)要記住他們?nèi)匀皇呛⒆印?nbsp; 把他們當(dāng)作成年人來(lái)交流并不意味著用成人所用的詞匯、玩笑或者他們不理解的信息與其交流，而是要做到雙方輪流表達(dá)，使用眼神交流，并且重視孩子所說(shuō)的話。 很多時(shí)候，同年幼的孩子交流，您可能無(wú)法理解他們的話（比如：小孩的胡言亂語(yǔ)），但是您要繼續(xù)盡力猜測(cè)他們想要表達(dá)的意思，并且有所回應(yīng)，盡管您并不確定他們?cè)谥v什么。 還有一點(diǎn)需要注意，家長(zhǎng)不要總是用兒語(yǔ)和他們交流。偶爾這樣做沒(méi)有關(guān)系,但孩子滿九個(gè)月后，您一定要限制自己使用兒語(yǔ)的頻率。4. 家長(zhǎng)應(yīng)該做個(gè)好榜樣 您應(yīng)該做一個(gè)好的“交流”榜樣。如果您想讓孩子建立良好的語(yǔ)言技巧，那么您自身應(yīng)當(dāng)具備這些技巧。經(jīng)驗(yàn)證明，用略高于孩子實(shí)際水平和能力的語(yǔ)言和他/她說(shuō)話，可以提高孩子的交流技巧。如此，可以激發(fā)孩子的潛力，促使他們不斷學(xué)到新的交流技巧。5.關(guān)掉電視 雖然電視讓您在忙碌的工作生活中獲得了一絲閑暇，也有很多優(yōu)秀的電視節(jié)目供孩子收看，但是還是試著盡可能多地關(guān)掉電視吧。請(qǐng)記得一點(diǎn)，您讓電視開著的時(shí)間越短，孩子所期待看電視時(shí)間也就越短。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這樣做能夠改善孩子的行為態(tài)度，拓展孩子想象力，讓孩子學(xué)會(huì)自我?jiàn)蕵?lè)，從而增強(qiáng)語(yǔ)言技巧。6.讀給孩子聽(tīng) 孩子不僅僅是用眼睛看這個(gè)世界，也會(huì)用耳朵聽(tīng)這個(gè)世界。接下來(lái)，我們就講講家長(zhǎng)讀書給孩子聽(tīng)的重要性。 家長(zhǎng)可以將麥片盒背面的字、人們衣服上的字、街道上的各種標(biāo)志等讀出來(lái)。孩子接觸語(yǔ)音和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)越多，他們理解就越快。 家長(zhǎng)們要記住，讀書給孩子聽(tīng)的時(shí)候，無(wú)須一字不落地讀完。相反，只需要看看圖片，給孩子講講您看到了什么就可以了。比如：讀《灰姑娘》的時(shí)候，您可以說(shuō)：“啊，灰姑娘的鞋子丟了”，或者“那些老鼠變成了馬”等等。這樣做的兩點(diǎn)好處： 1.讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)揮他們的想象力； 2.讓孩子建立或增強(qiáng)他們接受性語(yǔ)言和表達(dá)性語(yǔ)言技巧。 所以試著每天給您的孩子讀一本書吧。7. 多問(wèn)開放性的問(wèn)題。 家長(zhǎng)需要格外注意：不要一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題地轟炸孩子，并且誤認(rèn)為這有助于孩子建立高超的語(yǔ)言技巧。請(qǐng)把自己當(dāng)做孩子的榜樣和聊天伙伴，而非孩子的檢驗(yàn)員。 開放性問(wèn)題是指沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，不能僅用“是”或“不是”來(lái)回答。多問(wèn)這樣的問(wèn)題能夠教會(huì)孩子認(rèn)真思考和如何闡釋自己。 以下一些例子告訴我們，怎樣將簡(jiǎn)單問(wèn)題轉(zhuǎn)化成開放性問(wèn)題： 問(wèn)題：你剛?cè)チ松痰陠幔?nbsp; 開放性問(wèn)題：你剛?cè)ツ牧耍?nbsp; 后續(xù)問(wèn)題：你看到了什么？ 問(wèn)題：那本書很不錯(cuò)嘛？ 開放性：你覺(jué)得那本書怎么樣？ 后續(xù)問(wèn)題：看完那本書你有沒(méi)有想改動(dòng)的？ 當(dāng)家長(zhǎng)開始注重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言技巧的時(shí)候，應(yīng)該經(jīng)常說(shuō)這樣的話“跟我說(shuō)說(shuō)……”。8.經(jīng)常重復(fù) 當(dāng)孩子年齡還很小的時(shí)候，他/她至少需要聽(tīng)一百次，才會(huì)試著開口說(shuō)出來(lái)。所以不管是發(fā)音還是單詞，盡可能多重復(fù)。 就像在一首兒歌里，同一詞語(yǔ)會(huì)被重復(fù)12遍。重復(fù)不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是提高交流技巧的方式。
9. 做出總結(jié)或者解釋后果 “做出總結(jié)”和“解釋后果”，這兩個(gè)概念越早教會(huì)孩子，對(duì)孩子的發(fā)展越好。當(dāng)然，這并不是讓您把兩歲大的孩子禁足一周，而是在事情發(fā)生時(shí)或者他們做了錯(cuò)事之后，讓他們明白背后的原因。 這樣做需要很多練習(xí)和極大耐心，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看對(duì)孩子十分有益，還能培養(yǎng)孩子的邏輯并學(xué)會(huì)理性思考。 以下例子適用于小一點(diǎn)的孩子： 如果您的孩子爬椅子摔下來(lái)后，開始大哭（假設(shè)他們沒(méi)怎么傷到自己）。父母可以說(shuō)：“你摔倒了”，“你受傷了”，“你不應(yīng)該站在椅子上”。 如果孩子的年齡稍微大一些，以下例子比較適用： 假設(shè)孩子不情愿告訴您他要去哪。父母可以說(shuō)：“如果你在哪受傷了，我卻找不到你怎么辦？”記住，在正面情況下您也應(yīng)該告訴他們?cè)颉?nbsp; 比如：孩子按照您的要求打掃了他們的房間。 父母可以說(shuō)：“感謝你打掃了自己的房間，你今天可以和朋友在外面多玩會(huì)兒，因?yàn)槟憬裉旌苈?tīng)話！10.表?yè)P(yáng)孩子多說(shuō) 這也是必須要認(rèn)真權(quán)衡的一點(diǎn)——并不是孩子說(shuō)任何話，您都要表?yè)P(yáng)他們。家長(zhǎng)要間斷性地表?yè)P(yáng)孩子，每天至少表?yè)P(yáng)幾次。當(dāng)孩子還小的時(shí)候，表?yè)P(yáng)的頻率可以高一點(diǎn)。 對(duì)小點(diǎn)的孩子： 當(dāng)他們叫對(duì)某件東西的名字時(shí)，您可以跟他說(shuō)：“對(duì)呀”、“沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)就是……”或者“你可真棒”。 當(dāng)孩子年齡大一點(diǎn)的時(shí)候： 如果孩子用了您教他的新詞匯，您可以表?yè)P(yáng)他們說(shuō)：“真棒，你用了一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的詞匯呢！” 如果孩子獨(dú)自解決了一個(gè)問(wèn)題，或者您注意 到他們說(shuō)了一句復(fù)雜或者語(yǔ)法正確的句子，您可以表?yè)P(yáng)他們說(shuō)：“那個(gè)問(wèn)題是你一個(gè)人解決的”、“你能自己思考出那個(gè)句子，我很高興”、“這個(gè)句子造的太棒了”。
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